——赤壁市实验中学切实抓好青科创新活动提高青少年群体创新能力
通讯员 但海林
近年来，赤壁市实验中学把科技创新作为办特色学校的突破口，坚持不懈地把青少年科技创新融入学科教育及课外活动之中，坚持“立足创新、因地制宜、注重实践”的原则，做了大量的工作，取得了可喜的成效。该校多次被评为湖北省、咸宁市、赤壁市青少年科技创新工作先进单位。
抓创新理念建设
该校抓住 “赤壁市长杯创新大赛”这一契机，牢固树立“人人都是创新之人，个个都是创新之才”的理念，不断探索符合我校开展科技创新，提高学生素质的教改之路。
一是广泛开展课题研究。学校承担省市教科研课题12个。通过课题研究提高教师的教育科研水平及组织开展科技创新活动的能力，激励教师创造性地工作，形成浓郁的科研意识与创新氛围，促使教师由经验型向科研型、学术型迈进。
二是开展多渠道、多形式、多内容的科技创新活动，使学生动手、动脑。学校建立了语数外理化生课外科技兴趣小组，活动做到四定、二查、三评比，即四定：定时间场所、定活动人员、定活动目标、定活动内容；二查：查计划、查活动情况；三评比：每学期开展一次“优秀科技论文评比”、“一堂优质活动课评比”、一场“学生成果评比”（科技活动作品、小发明、小制作等）。让学生在科技实践活动中认知、明理、激情、导行，使学生的创新精神和实践能力得到培养和提高。
抓科技队伍建设
进行科技创新，关键要有一支热爱事业，热心科技创新的教师队伍。学校成立了科技领导小组，由校长负责，教科处牵头，科技辅导员组织的青少年科技活动领导小组。为了引领教师学业务，修师德，学校鼓励教师订阅专业报刊书籍，给老师赠送《教师专业化发展》等书籍，不断促进教师更新知识；开展“一堂课” “骨干教师示范课”“青年教师研讨课”活动，让教师展示教学艺术；搭建“校际协作”平台，提高师资水平。选送教师外出考察学习，要求教师做到“三个一”，即订阅一本科技书刊，辅导一个科技兴趣小组，每学期写一篇科技论文，全面提升辅导员科技素养。
抓长效机制建设
该校全面实施科研兴校战略。着力抓好教研教改，健全教研教改保障机制、奖励机制、学习机制、领导机制，大力开展学生科技活动研究，形成了鲜明的办学特色。
加大投入。投入专项资金加强学生科技活动园地和校外活动场所等与科技创新活动相关的设施设备的建设，经常性向学生开放，还利用节假日时间，开放实验室、计算机教室、图书阅览室等相关设施，组织学生开展内容丰富的科技创新活动。
开展研究性学习活动。引导学生自主、探究式学习，以个人或小组合作的方式开展和学生生活、社会生活相关的小发明、小制作等活动，使学生获得亲身参与研究探索的体验，掌握科学研究的基本方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。使创造性学习成为学生学习的常态。
科技创新活动有力的促进了学校各项工作。2009年赤壁市实验中学580余人参加中考，过重点高中线106人，27人被赤壁一中实验班提前录取，赤壁市总分前10名赤壁市实验中学有4人，中考升学率居全市前列。学生创新素质明显提高。学生的“电解水装置的设计”等作品获亿利达发明奖；“化学实验改进的实践思考”等18项小发明、小论文获省青少年科技创新一、二、三等奖，“化学实验小改进”“自动连续过滤装置”等38篇小论文在省级刊物上发表；“取用液体试剂的方法和装置的研究”等30多篇学生小论文获咸宁市青少年科技创新大赛一、二等奖。有近300人次获各级教育部门举办的各种竞赛奖。此外，学生龚子翔在全省中学生爱国主义读书竞赛活动中，荣获咸宁市爱国主义读书演讲比赛第一名，代表咸宁市参加了湖北省爱国主义读书演讲比赛。
（审稿：姜洪 责任编辑：沈芳）
 |
|
