一支粉笔浸润书香，满腔热忱守护童心。自2020年走上讲台以来，田雅洁老师扎根赤壁市第二实验小学周画校区，先后担任语文教师、班主任、教科副主任。她始终恪守“为党育人、为国育才”的信念，践行“以文润心、以爱育人”的追求，先后获评咸宁邱晖语文名师工作室先进个人、赤壁市教学教研工作先进个人，以专业能力、温柔情怀陪伴一届届学生成长，是周画校区的青年骨干教师。
深耕课堂，教研并进
2020年9月，田雅洁刚入职便接手一个六年级毕业班。建校初期条件有限，这个班语文底子很薄弱，第一次测试平均分不到六十分，阅读和写作是普遍的短板。面对这样的起点，她没有急于赶进度，而是一点一点摸索适合城乡接合部学生的语文教学路子：每天提前十分钟到教室带着学生早读，午托时间分层辅导阅读难点，作文课拒绝照搬套路，而是带着学生观察生活，写身边真实的人与事，用生活化的表达打开写作的思路。慢慢地，学生愿意写了，也敢说了。一个学期下来，班级语文平均分突破了八十分，不少孩子眼里多了自信。
凭借扎实的专业功底，田雅洁坚持教学实践与课题研究两条腿走路，逐步形成了“实景沉浸式阅读+分层任务习作”的课堂特色。她把教室的门打开，春天带学生到校园寻新绿，秋天走进田野拾落叶，花草虫鱼、田间风物都成了鲜活的写作素材。课上，她对学困生侧重基础巩固，对优等生提出拓展提升要求，让不同起点的学生都有事可做、有处可长。她所带的毕业班和中年级班级，语文成绩一直稳步提升。
教学之余，她勤于记录和反思，教研成果陆续获得认可：2020年，《我的教育故事》获湖北省三等奖；2023年，获赤壁市小学语文高年级原创命题大赛二等奖、义务教育阶段书面作业设计展评一等奖；2024年，“双减”主题论文获咸宁市二等奖，《我的读书育人故事》获湖北省二等奖；2021年和2025年，两度参加赤壁市小学道德与法治优质课竞赛，先后获得二等奖和一等奖。
身为校区教科副主任，她积极参与组织作业设计研讨、教师书写比赛、优质课打磨、经典诵读等系列教研活动，每一项从方案到落地全程跟进，校区的教研氛围一点点热起来。她还积极参与组织梳理校区低中段课外阅读拓展素材，推动书香校园建设，让课内与课外阅读衔接得更紧密。
她自己也从未停下学习的脚步，积极参加各级语文和德育专项培训，在赤壁市首届小学语文教师书写比赛中获得二等奖。
她还用心发现学生的不同特长，分层指导学生参加学科、艺术和数字素养等各类赛事，先后辅导学生拿下赤壁市课外阅读素养大赛一等奖、校园器乐舞蹈比赛一等奖、咸宁市中华经典诵写讲三等奖和湖北省学生数字素养提升实践活动一等奖，多次被评为市级、校级优秀指导教师，用教研的力量为学生搭起了多元成长的舞台。
以心育心，以爱润心
她始终把班级看作一个“温暖的小家”，把“育人先育心”落在日常。她坚持入户家访、线上一对一沟通，及时向家长反馈学生的课堂状态和心理变化，耐心倾听家长的育儿焦虑，也常常和他们分享一些实用的家庭教育方法，慢慢凝聚起家校合力。在班级管理中，她坚持德育为先，依托主题班会、班级文化布置、日常文明礼仪评比和心理疏导，带出一个个班风正、书香浓、团结友善的集体。
教育最动人的地方，往往在于不放弃任何一个孩子。在周画校区，她遇到过不少家庭情况特殊、性格内向或基础薄弱的学生，她做得最多的，就是耐心地、悄悄地陪着他们往前走。
有一名留守女孩，父母常年在外务工，平时几乎不说话，总是一个人闷坐在角落里。她每天课间都主动走过去轻声和女孩聊天，课上专门设置一些简单的提问，为女孩创造发言的机会，还悄悄安排友善的同学和女孩结成对子。同时，她不断与女孩远在外地的父母保持联系，定期分享孩子的在校点滴，一起商量居家陪伴的方式。一次她因病做了个小手术，返校后，女孩悄悄递上一张手绘的祝福纸条。就是这张小小的纸条，让她更加坚定了暖心育人的初心。日复一日的温柔陪伴下，不少留守学生逐渐敞开了心扉，开始主动举手发言，愿意参加集体活动，学习成绩也一步步跟了上来。
面对适应慢、习惯弱的学生，她有自己的“笨办法”——手写鼓励便签和暖心小书信，悄悄夹在学生的课本或书包里。一句“今天你举手了，真勇敢”，或一行“你的字越来越工整了，老师真高兴”，用最柔软的文字一点点消解孩子的疏离感。午休时，她一对一补基础，布置轻重适度的学习任务，让学生在小步前进中慢慢建立起“我能行”的感觉。与此同时，她坚持和家长深度对接，一起为孩子量身定制居家学习与行为习惯培养计划，家校同步引导。
每当学生取得突破性进步，她总会送上一张手写奖状或一份小礼品，给足仪式感。这些走心的小举动，赢得了家长实实在在的信赖。
担当奉献，示范引领
在她看来，班主任和教科管理工作都是落实立德树人的重要阵地。作为一名党员教师，她把思政教育、红色文化、文明礼仪、心理健康和品格养成自然融入语文课堂与班级日常。她主动参加心理健康专项培训，把学到的疏导方法用到实际中，帮助不少学生化解了自卑、烦躁以及同伴之间的矛盾。
她在繁杂工作之外，始终不忘安抚留守学生的情绪，用文字和陪伴给孩子们带去一份安稳。有个孩子在作文里写道：“田老师像妈妈一样关心我们。”一句质朴的话，成了她德育工作最踏实的注脚。
在周画校区的五年，她常年早到晚走，课余时间大多用来打磨备课、梳理教研方案、批改习作，每一项工作都做得认真而细致。在校区里，她习惯以谦逊的姿态与同事相处，班级管理的小妙招、语文课堂的教法、特殊学生的帮扶经验，她从不藏着掖着，总是毫无保留地分享给年轻老师，还常常全程陪着新教师磨课，协助处理班级难题，带动青年教师共同成长。
2025年，她主动响应城乡教师交流号召，到赤壁市车埠镇小学开展交流教学，获评赤壁市优秀交流教师，把城区较成熟的教研和育人经验带到乡村校园，推动城乡教育资源的互通共享。
三尺讲台藏日月，一腔热爱润桃李。五载扎根周画，一年奔赴乡村，她坚持用匠心深耕语文教研，用温柔守护孩童心灵，用担当扛起教科管理与德育重任。她始终守着那份朴素的教育初心：“以文字润童心，以微光伴成长，做有温度、有专业、有担当的新时代党员教师。”在城乡教育的沃土上，她步履不停，用忠诚、热爱与坚守，书写青年教育工作者温暖动人的育人篇章。
通讯员：刘騉
一审/编辑：谢欣雨
二审：吕蓉
三审：汪仁敏
