赤壁融媒体记者 吴杰
今年以来，赤壁一中积极落实“五育并举”的育人方针，精心策划全面启动形式多样、内容丰富的第二课堂活动，通过“运动健康类+艺术文化类”双通道设计，为学生们搭建发展特长、挖掘潜能、提升综合素养的“梦想舞台”，为菁菁校园注入了无限活力与创意。
上午9时，清脆的下课铃声响起，安静的校园顿时一片热闹活泼的场景。同学们纷纷走出教室，涌向各自心仪的“第二课堂”，开始体验别样的学习乐趣。
在围棋教室，数十名学子正襟危坐，目光聚焦于纵横十九路的方寸天地之间，棋子落盘的清脆声响不绝于耳，声声扣人心弦。围棋课指导老师穿行其间，遇到僵局轻声点拨，帮助学生成功做活，学生脸上顿时露出豁然开朗的微笑。
围棋老师周辉先：关于围棋，在我们国家已经有几千年的文化历史，围棋的特征就是易学难精，而且围棋里面能够展现很多做人的核心素养，包括那个大局观、围棋的先手后手、围棋的弃子，还有计算能力、逻辑思维能力等等都在围棋里面可以得到很充分的展示，对学生成长有帮助。
相较于传统课堂，第二课堂的“上课”方式发生了翻天覆地的变化。学生们不再是知识的被动接收者，而是实践的“主演”。走进美术教室，宁静的空气中弥漫着浓烈的艺术创作气息，学生朱沁宜专心致志地投入到书画创作中。在老师的悉心指导下，一幅充满想象力的四季图便在画纸上逐渐呈现出来。
美术班学生朱沁宜：课程很有意思，比较激发人的创造性。比如说对色彩搭配的应用和对事物创造的想象力，可以释放一点学习的压力，比较轻松。
与美术、围棋课上的静谧形成鲜明对比的，是足球课上永不停歇的奔跑声，进球后的欢呼声，神情激昂的呐喊声，共同奏响了一曲活力四射的青春乐章。
足球班学生张子涵：因为我从小就对足球比较感兴趣，足球这项运动更看重团队协作，所以在第二课堂选了足球课，高中学习压力确实比较大，学校刚好开了这个课，正好可以选择自己喜欢的课来放松自己。
学校在充分调研学生兴趣的基础上，整合校内外优质资源，开设了运动健康、艺术文化两大类12个科目。第二课堂让学生不再像以前“散养”式的开展活动，提高了学生的学习积极性、培养了兴趣爱好、陶冶了审美情操、锤炼了坚韧不拔的意志、激发了团队协作精神，逐渐成为像大学选修课一样有学分、有目标、有计划、有实施过程、有考勤记录、有过程评价的一门更科学的课外拓展课程。
赤壁市第一中学党委书记黄淦：赤壁一中开展第二课堂活动是响应国家号召，德智体美劳全面发展，让孩子们走出课堂，去参与一些他们感兴趣的活动。我们开展了球类运动，有足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球以及网球等，同时也开展了各种各样的棋类活动，象棋、围棋、军棋，我们也有美术、手工等等。第二课堂的活动目的是让学生在学习之余能够发挥自己的特长，去学一点自己感兴趣的事情，让孩子们在学习中找到自己的闪光点和平衡点，学校将不遗余力地通过各种各样的方式来成就学生。
如今，第二课堂活动已成为赤壁一中学子们最为期待的时光。丰富多彩的课程不仅没有影响学业，反而激发了学生的学习内驱力，促进了知识、能力与人格的和谐发展。赤壁一中正以卓有成效的探索，将第二课堂塑造成为学校素质教育的一张亮丽名片，为学生的终身发展和幸福人生奠定坚实基础。
一审/编辑：李淑岚
二审：王诚
三审：陈超
